Различные подходы к обучению массажу

Свой первый курс массажа я изучал в 1991 году в г. Ростове. Не буду здесь указывать название организации и имена преподавателей из этических соображений. Так вот, практические занятия проводились таким образом, что у меня сложилось твердое мнение, что главной целью преподавательницы было обучая скрыть как можно больше ценной информации. В результате работать с такими навыками было невозможно и пришлось доучиваться у специалистов частным образом. До многих нюансов пришлось "доходить" длинным путем личного опыта. От коллег в России я слышал, что подобный подход к обучению не уникален.
Когда я продолжал обучение в Израиле, первое что бросилось в глаза - меня хотели научить. Преподаватель искренне старался объяснить, показать, "поставить руки", делился опытом и личными наработками. Что и говорить, результат обучения был совершенно другим.
Почти восемь лет я мало общался с коллегами из России и Украины. Тем временем, каждый год учился на разных курсах в Израаиле, где подход к обучению не отличался от первого курса.
И вот, получил "привет" от до боли знакомого мне по ростовским курсам "метода". И получил его из Санкт-Петербурга. Сейчас я готовлюсь провести там двухдневный мастер-класс. И узнал, что один массажист опасается, что я стану что-то от слушателей скрывать. Значит метод "учи, да не научи" знаком и ему.
Хочу задать всем такой вопрос. А как учили вас?
Я предвижу, что преподаватели напишут - "Я не такой, я - хороший, у меня все иначе". И добавят еще много саморекламы. Поэтому прошу всех писать только о своих впечатлениях, полученных в качестве ученика.
Чтобы избежать всякого рода щекотливых моментов предлагаю не указывать названия курсов и имен преподавателей. Хотелось бы обсудить именно методы преподавания, как их видит, слышит и ощущает учащийся.

очень интересная тема коллега....
меня учили по разному... но исполнен благодарности к учителям... ко всем...
как ни странно меня, в основном, учили как вас Дмитрий в Израиле, открыто. помню в Одной школе учили пока я не поставлю руки... т.е. пока я не освоил приемы группа не шла дальше и ждала пока я пройму прием...
в другой школе отдавали все , но в рамках только программы... но тоже с душой....
но были интересные моменты - например часто были моменты когда преподаватель скрывал свои знания, или просто не знал как ответить и тогда вот он начинал дискутировать умно и уводил нас от темы... в общем смешно., но мы понимали что он в проляпсусе, но чтобы не портить его авторитет мы просто соглашались и не теребили его...
и потом - мне кажется все зависит от ученика - я например не стеснялся показаться наивным и простоватым и даже глуповатым... я спрашивал все что нужно, не стесняясь своих вопросов... и естесвенно много понимал, а иногда ставил учителей впросак....

и болотдавали .

мне чужд подход "школы" т. н. японский подход... Метод, которым обучают у Бирюкова и в Вингейте. То есть я не осуждаю, ибо только такой подход и заслуживает звания ШКОЛА. Но сам туда никогда обучаться не пойду. Я приемлю только творческий подход и ни намека на догмы или веру.

Оп-па! Яков, а где в Вингейте догмы? И что это мы требуем принять на веру? Ошибочка, нет этого.

НО! Для качественного творчества нужна база в виде знаний и некоторого опыта.

Вот база и навыки приобретаются определенными упражнениями. А обретя эти базовые навыки можно уже и импровизировать. Эх, встречал я одну любопытную статью об импровизациях на начальном стадии обучения, сейчас пойду искать.

Вот, нашел ту статью. Авторство сохраняю.
Я выделил наиболее интересные, на мой взгляд, мысли.

Как научиться делать Массаж Мирового Класса

Раз Вы читаете этот текст, значит, Вам интересна тема массажа.

И не просто массажа, а МАССАЖА ВЫСШЕГО УРОВНЯ. Его может достичь каждый, но лишь при том условии, что он исполняет именно свой неповторимый стиль массажа. Ведь все люди разные. У каждого свои сильные и слабые стороны. Соответственно и специфика массажа у каждого человека будет своя, особенная.

Вы, допустим, никогда не сможете сделать массаж в стиле Владимира Васичкина лучше самого Владимира Васичкина (есть такой известный массажист, даже книги пишет). Зато всегда сможете быть первым и лучшим в своем собственном направлении.

И даже Владимир Васичкин никогда не превзойдёт Вас в Вашем массаже! Вам останется лишь развивать его еще дальше и больше, оттачивать технику и повышать эффективность. Это, кстати, непременное условие постоянного роста. Запомните его.

Вам нужно всего лишь НИКОГДА НЕ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ.

Первое, что Вам надо усвоить (даже если Вы уже состоявшийся массажист): всё (абсолютно всё) в массаже должно быть естественно. Как можно меньше искусственного, как можно меньше надуманного и ненужного груза информации.

Кстати насчет информации. Неважно, что Вы пока мало знаете о строении тела, функционировании организма и многих других вещах, считающихся необходимым информационным грузом при массаже. Это и есть груз. Он Вам пока не нужен, а только лишь стеснит Ваши действия. Если Вы все будете делать естественно – Вы никогда не навредите человеку. А если вы все-таки уже знакомы с этой информацией – отбросьте её сейчас. Она никуда от Вас не убежит.

Как научиться именно СВОЕМУ массажу?

Вы должны разработать его САМИ. Сейчас я расскажу Вам как это сделать.

Для начала наберите всех желающих попробовать Ваш массаж и помочь Вам в развитии. Предложите это своим родственникам, друзьям (только не стоит предлагать тем, кто любит давать советы, критиковать, учить и массажистам). Опять же повторюсь – даже если Вы впервые сталкиваетесь с массажем, никакие лишние знания Вам не нужны.

Сначала узнайте, какую часть тела «клиент» готов отдать под Ваш массаж? Согласен ли он оголить эту часть тела или сделать массаж через одежду? И то, и это Вы все равно научитесь делать – так что не важно, что именно «клиент» предпочтёт сегодня. Главное, что он согласен.

В каком положении должен сидеть/лежать человек, которому делают массаж? В удобном (В каком же еще?). Удобном для него и для Вас. Это единственное условие.

Вы можете сделать массаж плеч, спины, ног, рук, кистей, стоп, головы, живота… сидя, лежа (стоя – если это удобно) на обнаженный участок или через одежду.

Заранее подготовьте музыку, лучше иностранную, чтобы не отвлекала словами. Медленную и приятную. С удобным ритмом.

И вот… Человек находится перед Вами… приготовился к массажу… подставил тело… и ждет. Играет музыка.

Настал Ваш час. Вдохните, выдохните, чтобы выпустить излишнюю серьезность. Серьезность и волнение делают процесс неестественным. А Ваш собственный массаж будет гармонично выходить из Вас. И любая неестественность здесь неуместна.

Полуприкройте глаза. Успокойте мысли. Положите руки на тело массируемого. И пусть они оживут, начнут сами двигаться по телу, нажимать, поглаживать, разминать. А если они еще не живут, то оживите их. Перемещайте свои руки по первому отблеску мысли. По первому своему желанию. Захотелось завернуть движение руки влево – заворачивайте. Захотелось направо – действуйте, разворот, поворот, помяли подушечнками пальцев, провели ладонью, надавили и дальше тыльной стороной… и т.д.

Вспомните как Вы танцуете (имеется в виду вольный танец, а не заученная последовательность движений). Вот именно так же естественно и немножко непредсказуемо будут двигаться Ваши руки. Совершайте движения под музыку. В ее ритме.

Остановились? Не знаете какое движение делать дальше? А это знание Вам ни к чему. Просто делайте. Делайте не задумываясь. Лишь контролируйте сознанием со стороны действия своих рук.

Переходите с одного участка тела на другой, затем на третий… и не задерживайтесь долго на одном месте (это не всегда приятно). Постепенно охватите всю область тела. Опять вернитесь к участкам.

Одно из важных условий – всё должно быть комфортно и безболезненно. Допустима лишь приятная болезненность, и то только для тех, кто этого желает.

Когда Вам уже кажется, что всё, достаточно – уточните у массируемого, где бы ему еще хотелось напоследок, чтобы его помяли. Или, может быть, он ощущает какую-то недоделанность массажа. Завершите недоделанное. Всё. Массаж окончен.

Возможно, в первый раз Ваш массаж немного будет напоминать хаос. Но быстро, очень быстро Ваши движения начнут приобретать профессионализм. И не просто профессионализм, а Ваш собственный неповторимый почерк. Уже скоро Вы приобретете уверенность в своих действиях.

Только лишь ограничивайте их в рамках нескольких правил, которые Вам все-таки пока придется соблюдать… Их несложно запомнить. Они приведены ниже.

Профессионалам: Не думайте пожалуйста, что этот текст не для Вас. По этому материалу Вы тоже можете значительно улучшить свои навыки. Приведенная здесь информация универсальна. Всё, что Вам для этого нужно, это отложить на время уже имеющиеся навыки и опыт. И начать вырабатывать свой массажный почерк. А позже уже к своему стилю обратно прибавьте уже накопленный опыт. Получится по-настоящему гремучая смесь!

...

И запомните – делайте массаж ОТ СЕБЯ… Это ВАШ массаж. И не слушайте других. Вам лучше знать как его делать!

УДАЧИ,ДРУЗЬЯ!

С тем, что получится гремучая смесь, я полностью согласен.

Оп-па! Яков, а где в Вингейте догмы? И что это мы требуем принять на веру? Ошибочка, нет этого.

помнишь, Мы говорили о системе обучения? Когда показывают движение, а потом десятки раз его отрабатывают, пока не получится правильно , с точки зрения учителя?
Вот это я и имею в виду.
Когда учу я - то вообще не даю конкретных движений. Только понятие - поглаживание - это скольжение.... какой поверхностью - по какой линии - это уже сам. Больше говорю для чего оно служит, и как наблюдать реакции. то же про все остальные приемы. То есть перенять МОЮ технику нельзя, ибо её НЕТ как таковой. Есть манера работы. В которой массажист последовательно решает возникающие задачи.
Некоторые из моих "птенчиков" уже через неделю делали вполне товарный массаж, хотя даже под пытками не расскажут чем двойное кольцевое отличается от двойного грифа. Приемы приходят сами

Но ведь было время, когда было не так. Ведь вы, яков, когда-то обучались школе массажа.

По другому не было даже в обычной школе... я всегда протестовал против правил, которым придавали значения догм... В то соц время( школа 65 - 73гг) я был очень аполитичным, за это , наряду с наградами за победы в олимпиадах, получал за нежелание вступить в комсомол... паршивую посещаемость уроков...
И бывало так, что я выходя к доске просто используя логику и исходные положения выводил по всем правилам, но иное доказательство, чем давали...
То есть: я никогда и ничегоне заучивал. И не верил тому, что не объясняется логикой. И сейчас не верю. И сейчас н е учу. и сейчас слово рядового человека, обоснованное логикой, для меня значит более чем мнение трех профессоров. Почтения к званиям у меня ни малейшего. И люди, которые выпирают свои звания и чины, уважения не вызывают...

что касается обучению массажу... Училище я закончил в 76- м году.
массажу там не учили.
Реальные шаги только в институте Склифасовского в 86м. где был с переломом бедра... ВСЕ курсы проходил уже умея делать массаж. И потому ШКОЛА, основы, меня не интересовали на них

яков, вот принципы, для чего какой прием применяется, это все, что у меня осталось от первых курсов, остальное действительно приходилось нарабатывать самостоятельно.

Я больше склоняюсь к тому, что кроме теоретической части преподаватель должен показать приемы четко, ясно с объяснением, у каждого приема или группы, есть своя задача. Конечно ученик может придумать свою технику или его разновидность, но правильный показ учителя ценнен в том, что учитель дает основы и его практические навыки, прочувствует тактильно как надо выполнить, другими словами "поставить руки" и проверить правильность выполнения.
Например некоторые преподаватели показывают демонстрацию на моделе, а затем 25-30 человек делают отсебятину. так ли надо? Тогда приходится приходит на курсы по несколько раз чтобы понять и перенять технику и понимание того, что все таки ты должен сделать.
Да. все мы знаем что массаж это исскуство. но есть принципы и практические навыки, ведь массаж передовался из поколение в поколение целями династиями. Особенно должен отметить , что практический навык важен для незрячих массажистов, ведь пока он не получит тактильный контакт он не может правильно выполнить прием и его разновидности. Ведь часто даже при демонстрации, ченик выполняет прием совсем по другому и естественно получается другой эффект. Честно говоря считая себя опытным массажистом прошу несколько раз показать прием чтобы добиться нужной глубины и правильности выполнения. а затем уже пробую добавлять свою фантазию если она применима в данном случае.

Я больше склоняюсь к тому, что кроме теоретической части преподаватель должен показать приемы четко, ясно с объяснением, у каждого приема или группы, есть своя задача.

Я показываю группы приемов, но именно отталкиваясь от задач.
То есть: подробно показываю - что есть поглаживание, в чем отличия от растирания. и тд.
Так же подробно говорю и о выжимании и разминании. При проведении приемов обращаю внимание на ошибки, искажающие суть приема. Также основы рациональной работы на тех или иных частях тела.
Чего я не делаю:
Помятуя свои ошибки, не учу работать приемами, не отрабатываю выполнение конкретного приема: например граблеобразного поглаживания, или глажения... Отрабатываю сразу всю группу, попутно говоря о её роли в массаже.
Объяснение примерно такое: что поглаживание может выполняться самыми разными контактными поверхностями, по разным траекториям, с различной скоростью. Эффект зависит от силы нажимания и скорости.... и тд... в том числе и о том, что общая динамика движений должна соответствовать естественному току жидкостей.
Никогда не говорю: "на этом участке три приема таких, затем пять этих, и заканчиваешь двумя следующими. Приемы выбирают руки сами в зависимости от взаимоположения тел.
Когда человек "сносно мнет", то есть может разогреть-размесить, показываю отличия технологические: как надо расслаблять мышцы, как тонизировать, на что направлен целлюлитный массаж и тд.
Еще два момента: обязательно ведем массаж в 4 руки, где обучаемый старается работать синхронно. И обязательно ложусь сам, чтобы прочувствовать качество в части силы и меткости.

НО! Я не занимаюсь обучением профессионально, никаких верительных грамот не даю, и одновременно учу только ОДНОГО.
А так как описано в приведенной Дмитрием цитате, обучают массажу девушек в эротических салонах

но некоторые приемы не сразу и получаются -ведущая рука идет нормально ,левая не оработает .отстает в движениях-поэтому и отрабатывают приемы

но некоторые приемы не сразу и получаются -ведущая рука идет нормально ,левая не оработает .отстает в движениях-поэтому и отрабатывают приемы

Как я уже говорил, я не берусь за курсовое обучение. Если не получается в силу плохой моторики, я просто больше не занимаюсь, в случае просто ошибочного подхода - говорю об ошибке, могу предложить заменить прием другим.
Но 10-40 раз повторять один и тот же прием, пока он не начнет получаться четко(как и предусматривает понимание "школа") и именно в заданной манере выполнения, я НИКОГДА не делаю. Моей творческой натуре - это претит.
И сам по такому принципу учится не пойду, даже если техника интересная.

я что-то запомнила как преподаватели шушукались когда в первый раз смотрели на курсах как мы работаем -при поперечном разминания -у кого работает практически одна рука другая вяло идет (только у некоторых бывалых шло сразу правильно)или при пилении -у некорторых кисти вихлялись а не жестко шли ,если ведь не отработать приемы ,то и руки испортить можно и не добиться поставленной задачи .Я еще помню несколько месяцев в работе все следила за своми руками ,вспоминала как правильно надо ,Даже сейчас когда я уже все переделала под себя и то каждый раз вспоминаю а как учили

На мой взгляд непрофессионала в медицине лучше всего чтобы были хорошие школы при больницах с опорно двигательными нарушениями и неврологическими заболеваниями. Тогда результаты работы было бы легче оценивать, да и плохих массажистов вряд ли бы стали держать после жалоб больных.
У меня было много массажисток, пользы от них было мало. Потом вышла на очень хорошую массажистку. Поинтересовалась где она обучалась. Проходила она практику в институте неврологии в коммунистическое время в течение пяти месяцев. А сейчас есть массажисты без медицинского образования, окончившие двухнедельные курсы и желающие просто срубить деньги. Коммунисты их не допустили бы до массажа людей.

Как я уже говорил, я не берусь за курсовое обучение.

и именно в заданной манере выполнения, я НИКОГДА не делаю. Моей творческой натуре - это претит.

И сам по такому принципу учится не пойду, даже если техника интересная.

Я думаю мы как раз и говорим с Димой о групповых занятиях, а не индивидуальных. и конечно на профессиональном уровне, а это значит особенно в академических школах должна быть методика преподавания.
Вот что получается при показе группы приемов. Будучи на курсах преподаватель дал нам демонстрацию 15 приемов с двумя- тремя вариациями каждого. объясняя около 20-30 минут и рассказывая паралельно пару историй к сказанному, а когда пришло время все это повторить у меня в голове каша уже не помню что было в начале. таким образом дергал преподователя каждый раз. но времени у него не много таких как я 12-15 пар, то есть человек 25-30. В результате из того что я запомнил может 2-3 и то не уверен, что они выполняются правильно. Пришлось идти второй раз. а возможно и третий прийдется или кроме того брать индивидуальный сеанс, что не так дешево час = 150 дол, чтобы собирать информацию по крупицам. Это наверно хороший подход делать деньги, кроме обучения студентов.

Когда учу я - то вообще не даю конкретных движений. Только понятие - поглаживание - это скольжение.... какой поверхностью - по какой линии - это уже сам. Больше говорю для чего оно служит, и как наблюдать реакции. то же про все остальные приемы. То есть перенять МОЮ технику нельзя, ибо её НЕТ как таковой.

Любопытный подход. В соответствии с ним можно было бы учебники по массажу ограничить общей частью. Дали определение приему, объяснили его цель и принципы - и думайте сами, гадайте сами, вдруг и получится.

Я уже говорил, что есть большая разница между "самоделками" и техниками, над созданием которых работали многие годы многие специалисты. Разве сможет зеленый ученик овладеть боевым искуством только по описаниям его принципов и целей? Да никогда! Может быть, потому и изучают спецназовцы всего мира восточные боевые искуства, что на Востоке они преподаются именно в Школах?

Я думаю, что "с нуля" ничего не натворишь. Хорошего, конечно. Для того, чтобы ученик уяснил суть приема, он должен скачала выполнить его так, как это считает правильным учитель. А вот когда есть определенная база - твори наздоровье.

И вот интересный факт. У нас в Вингейте "жесткая" система принята только в первом семестре обучения. Но даже у выпускников, проработавших годы общий вид процедуры и не меньше половины приемов остаются в том виде, как они изучали в классе. Хотя никто над душой не стоит. И все отлично помнят каждый прием, потому что все доведено до автоматизма. Варьируют? Да. Ипровизируют, добавляют? Да. Но большинство приемов трудно улучшить просто потому, что они уже хороши, улучшение не требуется.

не верил тому, что не объясняется логикой

Все объясняется. Более того, вопросы поощряются. Я ничего не прошу и тем более не требую принимать на веру.

вот принципы, для чего какой прием применяется, это все, что у меня осталось от первых курсов, остальное действительно приходилось нарабатывать самостоятельно.

У меня от первых курсов тоже ничего, кроме теоретических знаний не сохранилось. Я уверен, что именно потому, что методика преподавания была неверная, а точнее - ее не было. Когда я закончил курсы я... пошел учиться массажу. У массажистов на рабочем месте.

Помятуя свои ошибки, не учу работать приемами, не отрабатываю выполнение конкретного приема:

обязательно ведем массаж в 4 руки, где обучаемый старается работать синхронно.

А синхронная отработка и есть один из способов перенять технику учителя. Ученик отрабатывает таким образом конктерный прием.

Например некоторые преподаватели показывают демонстрацию на моделе, а затем 25-30 человек делают отсебятину. так ли надо?

В этом году на 2 курсе у нас был случай, когда ученики (а на второй курс приходят массажисты со стажем, зачастую - многолетним) просто восстали против преподавалеля, которая так вела уроки. Она демонстрировала 12-15 техник подряд с объяснениями, а затем отправляла учеников работать самостоятельно, а сама ходила от одного к другому и консультировала. В результате получалось, что после урока никто толком ничему не научился.
А кто учился у нас на первом курсе уже не согласны на такое.
Пришлось директору настоять на том, чтобы она вела урок по нашей системе. И дело пошло.

Методики обучения ведь не зря создавались.

На мой взгляд непрофессионала в медицине лучше всего чтобы были хорошие школы при больницах с опорно двигательными нарушениями и неврологическими заболеваниями. Тогда результаты работы было бы легче оценивать, да и плохих массажистов вряд ли бы стали держать после жалоб больных.

На мой взгляд,сначало необходимо повысить ответственность мед работника за ошибки.К сожалению буквально месяц назад я похоронила дочь( и её мужа) моих друзей из-за халатности и беспрецендентного цинизма нескольких врачей....
Не ставила бы препоны перед другими методами лечения, т.е. не делала бы упор на старый ссср-овский классический массаж.
И профессионализм зависит не от того где работал массажист а- это чел фактор. На форуме много хороших высококлассных масссажистов но не все работали в неврологических отделениях.
Преподавание- это наука очень сложная. Самая первая моя специальность- преподаватель( ну много у меня специальностей... но мне и не 20 и не 30 лет, поэтому ... имею право иметь их несколько )
И основа хорошего преподавателя- это методика преподавания. Мало самому знать- важно других научить. И часто бывает, что преп и рад бы научить - да не знает как это всё сделать. Но и порой нельзя дать сразу все знания- потому что преп несёт ответственноть за каждого ученика, и если знания попали ещё "сырому" спецу - то он мождет и навредить!!! А ведь в наших руках жизнь и здоровье. Я например не всегда открываю такие"тайны" только из опасения, что бы не применили тот или иной метод без необходимой подготовки, или знаю, что чел ещё не очень готов принять такие знания и применить их ненавредив кому-то. Может его рука жёсткая, или наоборот очень мягкая? Может быть он самонадеянный и уже полетел всем направо и налево долбить по позвоночнику? Есть много нюансов по которым не всегда даёшь всё сразу.

У меня например есть одна знакомая массажистка, которая приводит ко мне дочь и наблюдает что я делаю. На мои попытки объяснить- сразу короткое-"Я всё поняла!". Но ничего не поняла.!!! И даже такой мягкой техникой можно навредить. Например искривить ноги, тазобедренный и т.д. Но точно знаю, что уже работает якобы этим методом. Последствия уже видела у себя на столе. Так вот и подумаешь-что же нужно- учить или не учить - вот в чём вопрос! (Я конечно шучу.) Учить и чем открытее - тем лучше!
Если боитесь конкуренции- тогда сами не прекращайте своего саморазвития и получайте ещё всевозможные курсы. Что бы вас ученик догнал- ему необходимо пройти определённый опыт, т.е. время. А за это время вы то уже ещё вперёд уйдёте!.. Так что....Каждый выбирает своё. Я выбираю - учить и учиться! Тем более, что у каждого своего ученика мы тоже многому учимся.

Лет 20 назад попала на лекцию,где обещали объяснить,как работать с маяником.Лекция(сейчас это называют семинаром)шла 4 часа с перерывом.Лектор говорил очень вдохновенно,эмоционально....НО...За 4 часа он не сказал ничего,чтобы мы поняли,как же все-таки работать с этим маятником.

Учить и чем открытее - тем лучше!

Тогда этих принципов не соблюдали.И в то время меня поразил другой талант лектора-говорить 4 часа и НИЧЕГО не сказать.
Примерно так же нас учили на курсах массажа-кругом да около.Хорошо,что на практике попалась очень хорошая массажистка(или я очень хотела попасть к хорошей ) и благодаря ей я влюбилась в массаж.
И с тех пор учусь и учусь ,и учусь....

Но и порой нельзя дать сразу все знания- потому что преп несёт ответственноть за каждого ученика, и если знания попали ещё "сырому" спецу - то он мождет и навредить!!!

В этом году был у меня такой случай. Пришел один парень учиться на базовый курс классического массажа и на первом занятии спрашивает - "А позвонки вправлять научите?"

И в то время меня поразил другой талант лектора-говорить 4 часа и НИЧЕГО не сказать.
Примерно так же нас учили на курсах массажа-кругом да около.

Вот именно об этом я и писал вначале этого топика

У меня хоть техника массажа бедная, нет всяких двойных колец, ни передних ни задних, но я убежден, что очень важно получить базовые навыки. И согласен с мнением Дмитрия о Школе. Но и с мнением Якова тоже согласен. Но сперва, все же, нужна база. А потом можно и творить.

В айкидо базовых движений очень мало, не помню сколько, но мало по сравнению с количеством приемов на основе этих базовых - их больше 10 000 приемов.

Дмитрий упомянул о Школе восточных единоборств. Уникальность этой Школы в методе как раскрыть в себе творческий потенциал. Эти Школы имеют в своем арсенале обучения готовые методы тренировки в бойце спонтанности - это как раз то, чего требуется в реальном бою. Если перед тобой боец зажатый догмами, то опытный и свободный от догм боец его сделает на раз-два. Просто не станет подтверждать ожидания бойца зажатого догмами и сделает финт ушами, а не ногами:)

Массажисту в реальном бою с болезнями тоже не мешало бы научиться финтить ушами ))) Тогда количество всяких приемов уменьшится, так как финтить ушами нужно умом. Уши то на голове:)

А синхронная отработка и есть один из способов перенять технику учителя. Ученик отрабатывает таким образом конктерный прием.

Попробую развить, что же именно вызывает мой негатив.
Не люблю ходить в ногу. Не люблю "строиться" Вдвойне ненавижу когда строят меня.
За шагистику и хождение в колонне не любил обязательную в мои годы пионерию и всеми правдами и неправдами не носил галстук.
Еще большим негативом пропитался на кафедре военной подготовке в институте, довершив отношение почти до ненависти - в армии.
С тех пор, все, что напоминает строевые упражнения на плацу, все это БЕЗДУМНОЕ "в ногу""" делай раз! делай два - делай три! у меня вызывает не желание слиться с толпой и шагать в ногу, а отойти подальше.
Я вполне отдаю отчет, что методика позволяет обучать даже 100 чел сразу простейшим приемам.... но во первых это большие временные затраты, и равнение на средину, а то и на отстающих. Есть и другие нюансы

Яков, а ведь твой способ обучения, как ты его не называй - тоже методика

Яков, а ведь твой способ обучения, как ты его не называй - тоже методика

как назовем?

Скажем еще... моей творческой натуре, претит сначала выучить, а потом понимать для чего.
Вместе с тем, я понимаю, что термин школа - может быть уместен только тогда, когда прививается почерк мастера, а не просто принципы массажа.
Может возможен компромисс?

Яков почерк мастера возник у него не сразу а в результате праведных трудов ,а посему прививать его бесполезно ,все равно будет впоследствии выработан другой почерк